A început implicarea activă în Ştiinţe!

ENGAGE Team

ENGAGE Activity

ENGAGE Breakout

In KMi, OU-Marea Britanie, între 24 şi 27 februarie a avut loc prima întâlnire în cadrul proiectului ENGAGE. Finanţate de către Comisia Europeană, cele 14 instituţii partenere vor colabora pe parcursul a trei ani pentru “Dotarea noii generaţii pentru o implicare activă în Ştiinţe”.

Acest proiect face parte din agenda UE “Ştiinţa cu şi pentru Societate” pentru promovarea cercetării şi inovării responsabile (Responsible Research and Innovation – RRI). Proiectul ENGAGE este conceput pentru a asigura dezvoltarea profesională continuă, printr-o comunitate on-line construită în jurul utilizării de materiale curriculare ştiinţa-în-stiri, MOOCs pentru învățarea just-in-time și un sistem de intermediere pentru crearea de parteneriate școli-oameni de ştiinţă.

Aceasta a fost o întâlnire kick off cu o diferenţă – în trei zile am simulat procesul în miniatură a întregului proiect. Proiectul ENGAGE e despre motivaţie, aşa că ne-am organizat discuţiile în sesiuni bazate pe sarcini active, nu pe prezentări didactice, pe dileme reale şi nu pe dezbateri abstracte.

  • Compania de Ştiinţe Oxitec a arătat tuturor tehnologia lor pentru combaterea febrei dengue prin ţânţari modificaţi genetic.
  • Într-o versiune a  “The Apprentice”, participanţii au produs o schiţă a filmului pentru a vinde ENGAGE.
  • Profesorii de ştiinţă invitaţi ne-au ajutat să transformăm, în 3 ore, o ştire în materiale curriculare complete în 12 limbi. Ca rezultat, partenerii au ajuns la o perspectivă comună şi au propus modalităţi de depăşire a provocărilor în răspândirea reformei în Europa.

Proiectul ENGAGE se referă la instruirea noii generaţii pentru a putea modifica modul în care se învaţă Ştiinţele. În mod tradiţional elevii învaţă şi percep Ştiinţele ca un conţinut, în timp ce RRI se ocupă cu zone incerte de cunoştinţe, în care valorile şi argumentele contează la fel de mult ca faptele. Această schimbare reprezintă o mare provocare. Marile sisteme educaţionale marginalizează predarea naturii Ştiinţelor. Marea provocare o constă sprjinirea profesorilor în dezvoltarea convingerilor, cunoştinţelor şi practicilor la clasă cu privire la RRI.

Proiectul ENGAGE se concentrează în special pe o metodologie bazată pe investigaţie, care oferă elevilor posibilitatea de auto-exprimare și responsabilitatea de a ajunge la decizii informate. Abordarea proiectului sintetizează modele contemporane ale învăţării profesionale şi dezvoltarea curriculară. Dincolo de evenimentele de instruire, abordarea proiectului în trei etape va conduce profesorii către investigaţie proprie pentru a deveni experţi RRI:

  1. Adoptare – care va conduce la o folosire pe scară largă. Folosim o abordare dovedită care oferă o introducerea uşoară a predării bazate pe investigaţie. Combină contexte de tip Ştiinţa-în-ştiri cu strategii din învăţarea informală pentru aţi determina pe elevi să vorbească. Reflecţii profesorilor vor fi sprijinite de o comunitate online, completate de cursuri şi seminarii online pentru coaching şi feedback.
  2. Adaptare – învaţă un toolkit al expertului cu exemple, explicaţii, anecdote şi activităţi pentru a sprijini învăţarea efectivă a elevilor.
  3. Transformare – proiecte deschise pun profesorii şi elevii în parteneriat cu oamenii de ştiinţă, pentru a învăţa în mod direct despre RRI.

KMi, reprezentată de Dr. Alexandra Okada şi Dr. Anna DeLiddo, vor fi responsabile pentru MOOC, learning analytics şi planurile de diseminare şi moştenire. Partenerii noştri au vastă experienţă  în dezvoltarea profesorilor şi design de curriculum. Bazându-ne pe cele mai bune practici din proiectele anterioare, ne-am propus să influențăm 12.000 de profesori de Ştiințe din întreaga Europă și, în plus, viitori profesori și formatorii acestora.

Consiliul de Coordonare a Proiectului include liderul cadru Yael Schwartz (WEIZMANN-IS), liderul RRI & Învăţare informală Matteo Merzagora (TRACES-FR), liderul program CPD Kathy Kikis-Papadakis (FORTH-GR), liderul Tehnic Alexandra Okada (OU-UK), managerul de proiect Pat Morton (SHEFFIELD-UK) şi coordonatorul proiectului Tony Sherborne (SHEFFIELD-UK).