Las pruebas genéticas se pueden usar para determinar si una persona es portadora de una enfermedad genética – pero, ¿es siempre hacerse una prueba la mejor manera de actuar? En esta lección, se presenta un dilema interesante a los alumnos en el que se plantea si un chico debe hacerse una prueba de chequeo después de que su prometida se ha enterado de que es portadora de la enfermedad de células falciformes. Los alumnos usan información presentada por expertos para sopesar las opciones y llegar a un juicio razonado.
Objetivos de aprendizaje
En esta lección los alumnos:
- Usarán su conocimiento sobre herencia genética para interpretar diagramas genéticos, incluyendo árboles genealógicos.
- Tomarán una decisión a base de identificar los problemas que se deben considerar al elegir hacerse una prueba genética..
Prueba la actividad
Hacerse la prueba (todo en uno)
¿Hacerse la prueba? (guía para el profesorado)
¿Hacerse la prueba? (en inglés)
¿Hacerse la prueba? (pregunta 4)
Enlace curricular
Contenidos comunes de Ciencias de la naturaleza (4º de ESO):
- Familiarización con las características básicas del trabajo científico por medio de: planteamiento de problemas, discusión de su interés, formulación de conjeturas, etc. Para comprender mejor los fenómenos naturales y resolver los problemas que su estudio plantea.
- Reconocimiento del papel del conocimiento científico en el desarrollo tecnológico y en la vida de las personas
Contenidos específicos de Biología y Geología (4º de ESO):
- Bloque 3. La evolución de la vida
Este material también puede utilizarse en otras materias a elección del docente.
Desarrollo
Prepararse 1: Se presenta a los alumnos el dilema de Matt. Los alumnos conocen detalles sobre la enfermedad de células falciformes.
Prepararse 2: Se plantean a los alumnos una serie de preguntas a las que tienen que encontrar respuesta con objeto de tomar una decisión con conocimiento de causa.
Explorar 1: Los alumnos empiezan a contestar las preguntas de la investigación guiada.
Explorar 2: Los alumnos trabajan de forma independiente para encontrar respuestas a las preguntas restantes
Explicar: Debatir, a nivel de toda la clase, los hallazgos de los alumnos
Evaluar: Los alumnos toman su decisión
Para obtener directrices de implementación detalladas, descarga la guía para el profesorado.