A medida que la gente vive más tiempo, la demanda de órganos nuevos para sustituir a los que fallan aumenta. Una posible solución es fabricar órganos nuevos en una placa de Petri a partir de células extraídas del propio cuerpo del paciente. Los alumnos usan la evidencia de unos casos de estudio para deducir si esto es posible y después decidir si esta nueva tecnología supone una buena alternativa a los trasplantes.
Objetivos de aprendizaje
En esta lección los alumnos:
- Aplicarán su conocimiento acerca de las células, los tejidos y los órganos en un nuevo contexto.
- Accederán, evaluarán y sintetizarán información relevante para decidir si una nueva tecnología será posible en los próximos diez años.
Prueba la actividad
Nota: La guía para el profesorado se ha corregido después de que nos notificaran un error
Haz crecer tu propio cuerpo
Haz crecer tu propio cuerpo (fichas del alumno B)
Haz crecer tu propio cuerpo (fichas del alumno A)
Haz crecer tu propio cuerpo (guía para el profesorado)
Enlace curricular
Contenidos comunes de Ciencias de la naturaleza (4º de ESO):
- Familiarización con las características básicas del trabajo científico por medio de: planteamiento de problemas, discusión de su interés, formulación de conjeturas, etc. Para comprender mejor los fenómenos naturales y resolver los problemas que su estudio plantea.
- Reconocimiento del papel del conocimiento científico en el desarrollo tecnológico y en la vida de las personas
Contenidos específicos de Biología y Geología (4º de ESO):
- Bloque 3. La evolución de la vida
Este material también puede utilizarse en otras materias a elección del docente.
Desarrollo
Actividad inicial: ¿Seremos capaces de hacer crecer órganos de recambio en el laboratorio dentro de los próximos 10 años?
Tarea principal: Explicar cómo se han fabricado vejigas en el laboratorio. Usar la información para decidir la probabilidad de que podamos fabricar órganos en el laboratorio en los próximos 10 años.
Sesión plenaria 1: ¿Qué órganos podremos fabricar en los próximos 10 años? ¿Por qué?
Actividad de ampliación: ¿Debería una amiga conseguir una tráquea de recambio de laboratorio? Clasificar las tarjetas de argumento y usarlas para escribir consejo.
Sesión plenaria 2: Los alumnos llevan a cabo una votación en clase para mostrar su decisión.
Descarga la guía para el profesorado para las descripciones detalladas.
Enlaces
Noticia: Usan células madre de la grasa para reconstruir una oreja o una nariz