Recientemente, la UE ha impuesto límites en la potencia nominal de los aspiradores y propone aún más límites en electrodomésticos tales como los secadores. En esta actividad, los alumnos consideran una restricción futura (ficcional) en el uso de la electricidad doméstica que va aún más allá. Los alumnos calculan la energía transferida a diario por los electrodomésticos que usan. Después, deciden cómo recortar su consumo de electricidad de manera que cumplan con nuevos y estrictos límites legales.
Objectivos de aprendizaje
En esta lección los alumnos analizarán un tema de ciencia usando:
- La energía: la potencia nominal de los electrodomésticos y la energía que transfieren
- La ciencia en la sociedad: definen un problema y encuentran la manera de resolverlo
Prueba la actividad
La ciencia de los electrodomésticos
Enlace curricular
Contenidos comunes de Ciencias de la naturaleza (2º de ESO):
- Familiarización con las características básicas del trabajo científico por medio de: planteamiento de problemas, discusión de su interés, formulación de conjeturas, etc. Para comprender mejor los fenómenos naturales y resolver los problemas que su estudio plantea.
- Reconocimiento del papel del conocimiento científico en el desarrollo tecnológico y en la vida de las personas
Contenidos específicos:
- Elaboración de propuestas de medidas individuales y colectivas, de ahorro energético, en el entorno cercano
Nota: Aunque es posible que no se haya trabajado el concepto de potencia, en el material se trabaja el Kwh como medida de energía. Por ello, la actividad no presentará tampoco dificultades a alumnos de ese curso en lo que refiere a cálculos o unidades.
Este material también puede utilizarse en otras materias a elección del docente
Desarrollo de la actividad
Dilema La UE ha impuesto límites en el uso de la electricidad doméstica. ¿Pueden hacer los alumnos recortes lo suficientemente grandes?
Ciencia Los alumnos identifican los electrodomésticos con potencias nominales altas y clasifican electrodomésticos de acuerdo a su potencia nominal. Después, calculan la energía transferida por dichos electrodomésticos.
Decisión Los alumnos muestran la energía transferida por los electrodomésticos que usan en un día normal y deciden cómo recortar su uso de dichos electrodomésticos de manera que no se excedan de su asignación personal diaria de electricidad (1.5 kWh).
Sesión plenaria Los alumnos reflexionan sobre sus decisiones.
Para obtener directrices detalladas de implementación, descarga la guía del profesorado.
Enlaces
La UE pretende prohibir secadores de pelo de altra potencia